文◎彭蕙仙

採訪對象：中央研究院副院長朱敬一

訪談主題：知識分子的行動力

「知識分子有很長一段時間感覺無力，好像找不到什麼人可以好好講講話，」朱敬一說：「這次陽明山上的研討會讓我感受到了溫暖，因為看見還是有不少人對這個社會懷抱期待、願意好好談談問題、做點什麼。」

朱敬一說，很多人在談知識分子該怎麼樣發揮影響力，也有些人對社會似乎已不怎麼看重知識分子感到挫折。「我不知道別人怎麼想、打算怎麼做」，但朱敬一說，他就從教育的札根開始做，「盡我的自己的一分力量。」二○○七年九月，朱敬一在北一女等高中人文與社會資優班開授「社會科學概論」課程；朱敬一親自授課一學期近五○小時，為的是提倡人文社會學風；這創下中研院院士在高中開設長期課程首例。

雖然朱敬一謙稱這麼做只是個人的行動，不過，院士級大師定期在高中教學，不只帶給同學更寬廣與深入的學習刺激，相信也會對社會產生正面的啟發和影響，讓更多對教育有想法、有意見的人，特別是各領域的專學者專家，在對教育感到憂心和失望時，還可以有另外一個選擇，就是直接投入，用自己的專業和資源，改變他們所不喜歡的現狀。

根據台大社會學系教授兼系主任、高中生人文與社會科學營計劃主持人陳東升在這項課程結束後所做的調查，上課同學的滿意度高達九成以上。陳東升印象比較深刻的是這六個班、十多位老師認為課程非常精采與精采的比例，加起來也超過九成；陳東升說，結業式那天，排隊要跟朱敬一握手、合照、簽名的同學，「人山人海」，可見朱敬一受歡迎的程度。

考慮到「南北平衡」，朱敬一決定在寒假過後的新學期，到高雄中學等四所南部高中教授這個課程，「每周一次，教課三小時，再加上往返的車程，要花費不少時間，更別說，事前要投入很多時間心力準備課程，」陳東升很佩服朱敬一的用心和行動力，「不簡單！」

除了投入教育第一線，關心文化的朱敬一，還曾經跟故宮以及國內某電腦業者談，是不是可以把故宮典藏的書法作品變成電腦的螢幕保護程式，「每次一開機，就可以在電腦啟動作業的那個時間，看某個字一筆一畫寫出來，」朱敬一說，你想想，久而久之，是不是會讓更多人對中國書法之美，產生好奇？而且台灣的電腦還不只賣給華人，全世界的使用者都可以看到啊，「這是多棒的事。」

朱敬一認為，在知識經濟與網路運作之下，全球化對文化的衝擊總是伴隨著資本主義來的，沛之莫然能禦。「但是從哪裡跌倒就要從哪裡爬起來，」朱敬一因此認為，充分運用知識濟與網路，在地文化還是有機會躍起，「書法的螢幕保護程式只是我個人的一個想法。」