文◎譚光鼎

未來的教育部長，當您第一天踏進辦公室，一杯茗茶在手，沉思擘畫今後教育大政的時候，可不可以沉思片刻，聽聽來自教育生活世界的聲音。

部長，我希望您和您的同仁們「政治正確少一點，教育關懷多一點」。過去幾年來，我們看到的教育部高級長官們，不再是「鐵肩擔重擔、愛心向學生」的榜樣，而是政黨意識形態的打手。如果教育領導者忽略職責，甘願作為護衛政黨意識形態的知識分子，我們還能指望什麼正面積極的榜樣？親愛的部長，您可知道過去這幾年來教師們在推動品格教育時內心的痛苦與吶喊？您可知道教育工作者在勵行身教言教時內心的掙扎與失望？

部長，我希望您「全面檢討教育改革，勇於回歸民意」。十餘年前的教育改革確實有它的歷史背景和民意趨勢，教育改革也極富有正當性。十多年來，高中大學普遍設置了，但學生素質卻普遍下降；校園管理民主化了，但卻更增管理者的無力感；課程教學雖然自由化，但學生的學習負擔並未減輕；升學制度雖然多元化了，但升學壓力依然如舊，傳統名校仍然各領風騷，嚮往者趨之若鶩；師資培育制度開放了，但是師資品質與專業素養在技術化導向中並未提升。

更值得注意的是，教改之後獲益的仍舊是中上階級，他們對於教育改革所產生的問題和不公義，漠視以對。十餘年前氣勢磅礡的教改，此時卻寂靜無聲。當初宣示平等自由的聲浪，如今從內部已完全失去再改革的動力。開放並沒有提升教育品質，自由並沒有弭平階級差距。而今我們在教改過程之中，何等希望領導者能站出來，挑戰改革，勇於檢討前一波改革的成果。

部長，我希望您「少一點政策花招，多一些務實建設」。多年來，教育部每逢首長更迭便推出新的政策，但有幾項能存留至今？當教育部用五年五百億企圖打造世界一流大學時，一所「優質高中」的計畫補助不過區區四、五百萬元而已。六年前強力推動的高中職社區化，至今也和自學班一樣面臨謝幕下台的命運，成為明日黃花。

當優質學校不優質、社區化高中不社區化，我們的教育在虛耗多年之後究竟產生了什麼向上提升的結果？部長，我們也希望你能在任上常常去long stay，以臨床的角度，更貼切地體察教育問題。當然，你若有空，假期裡何不帶青年學生們一起騎自行車環台一周，親炙鄉土，體驗人生。

以上願望，雖是一個教育工作者的淺見，但或許也是萬千教師和家長的心聲。早安，新任的教育部長！希望您有一顆富有教育愛的心，為台灣莘莘學子立命，為未來的教育開太平。