有時使用素樸簡淨的語言，表達相似的意思，卻見彼此臉紅脖子粗甚至氣急敗壞！黃春明的〈魚〉裡相互疼惜的祖孫二人為了一條掉落的魚憤而追打、對喊就是其中的典型。它間接說明了語言的歧義與細膩解讀的重要。譬如：同樣一句帶著驚嘆號的「死相！」是撒嬌，也可能是嗔怒，如果沒有注意發聲者的肢體語言，可能就會因錯解而要被控騷擾或被嫌不解風情… »»»閱讀全文

改革必然引起爭議，事關教育大事，各州都只是在謹慎發展。在特許學校剛剛開始建立時，主要的批評是擔心它會把普通公立學校的優等生都吸引過去。但是，多年辦下來，現在的統計資料證明和原先的估計完全相反，特許學校84％的學生來自貧困家庭。在芝加哥所在的伊利諾州，特許學校學生94％是黑人或者拉丁裔學生。它的發展恰是批評者當時估計的相反方向… »»»閱讀全文

卓越就是一群奴隸心態的人，在他們所共同想像的歐美的主人面前，通過某種比賽，證明自己可以成為更好的奴隸。而亞洲，就是奴隸們自我砥礪的競技場。實際上，歐美的所謂卓越學校的老師未必斤斤計較排名，就像歐美的學生考GRE或SAT，會像我們學生如此瘋狂參加東方或美加補習的占少數中的少數，以至於我們學生即使考到高分都不能取信… »»»閱讀全文

無庸諱言，聯考最頂尖的分數向來就是往台大醫科集中，只有菁英中的菁英才能夠擠進這窄門中的窄門。這也意謂有無數以台大醫科為夢想的學子只因幾分之差而飲恨。每一年的學測、聯考，這是何其慘酷的競爭！那麼，如果勝利者根本不珍惜其勝利的成果，何必要在考試分數上高人一等，剝奪他人實踐夢想的機會… »»»閱讀全文

罪惡感像生理上的痛覺一樣，是要被醫治的。身體用痛覺的語言來告訴我們那裏受傷，靈魂也用罪惡感的語言告訴我們，要採取必要步驟以得醫治。兩者的目的都是為了健康。30歲左右的成年人留學讀書，若毫無罪惡感地花費父母的養老金，就是一種病，需要醫治… »»»閱讀全文