一直到今天，美國教育部不管考試，不管升學，不管評估，不管具體教學，不管政治思想。它自述的功能只有短短的一句話：”設立與教育有關的聯邦資助項目、執 行與私人和公民權利有關的聯邦法規。”這兩項工作都是服務性的，關係到教育的兩個關鍵條件：錢和法規，尤其是與公民權利有關的法規。例如，大學前 (K-12)教育是每個公民的權利，不能因為貧富、城鄉的差別有任何損害，入學機會應當公平，不允許入學分數線特別優待某地方的考生，學費資助標準應當公 平，保障家長為子女選擇不同學校的權利… »»»閱讀全文

幾位年輕朋友，號召了一些他在大學時勤於當家教的同學，錄製了許多數學、物理、化學等課程的影片，提供沒錢上補習班的人免費線上學習。像這樣的免費資源只要家長有心，一定可以找到非常多且適合孩子的教材。若是家裏沒錢買電腦或沒錢上網，這也沒有關係，所有公立圖書館與文化中心，都有許多電腦可以免費供孩子使用。對了，千萬不要忽略了圖書館… »»»閱讀全文

為什麼在大學學位甚至碩士博士都不大管用的時代，仍然有人要為了上大學而被逼到這步田地呢？那是因為舍此之外，這位年輕人和他的家人並沒有太多其他選擇。我們都不希望教育只是一級一級的考試比賽，也不相信教育的唯一目的就是找到好出路，可是我們都不能否認教育是社會最主要的流動階梯。你想出人頭地？ 那就要考試。你想孩子離開村子，爬到城市中產的位置？那就得上大學… »»»閱讀全文

８０後肩負的真正歷史關鍵，以敝人看來，既不在於表揚者所說的忠黨愛國，也不在於之前某些批評者所說的嬌驕”小皇帝”或政治冷漠，而在於他們是 成家時 就 own a modern home 的第一代中國人。 孟夫子曰：”居移氣，養移體，大哉居乎。”現代家居是所大學校，中國人要從農業民族轉向工業民族，必得由這學校教一教… »»»閱讀全文

父親說：”考不上一本你就去死，早點死，你死了老子不會掉一滴淚……”我想過自殺，但我不甘心被中國教育折磨死。我恨父親，但沒有真正恨過，我更恨中國教育，是中國的教育讓所有親人只用分數衡量人…

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