文◎Winnie
根據1111人力銀行調查,扣除兼差等部分工時工作,台灣有五大窮忙產業,分別為餐飲旅遊娛樂業、百貨零售門市業、文教出版業、傳統製造業還有「媒體廣告業」。
這個行業具有「與時間賽跑」的特質,所處環境多元豐富外,時間也相當不固定。每天工作內容必須繞著瞬息萬變的時事跑,更須與不同領域的人接觸,是相當有挑戰性的工作。
媒體裡,每一個員工,不分正職或是工讀,工作環節常是非常緊密的相扣在一塊。記者拍攝回來的新聞帶,工讀生要負責送帶到編輯台;而編輯台人員同一時間要交辦眾多路線記者的事情,也需工讀生協助傳達訊息。新聞on不停,工讀生也要跟著繃緊神經,協助剪接、標搞、送稿、過帶等。有時,線上記者與編輯們忙到無法外出用餐,工讀生亦需扛起「餵飽同仁肚子」的重責大任,外出覓食去。 »»»閱讀全文
編按:專題推行至今,對話時代已刊登了不少台灣大學生打工經驗甘苦談,舉凡超夯的家教、餐飲業等,台灣學子不吝惜和讀者們分享,自己在工作中遇到的挫折,以及學校裡學不到社會經驗。從這些工讀裡面,我們也看到多種工作型態、模式,這在中國的大學生眼裡是相當新奇的。兩岸在社會背景有著相當程度差異的前提下,中國的大學生在相同的工作中又會遇到哪些不一樣的經驗呢?或者又會有哪些有別於台灣的特殊打工行業呢?
文◎周禮深(香港浸會大學數學及教育系)
提到兼職,很多人只會聯想到「金錢」這兩個字,但忽略了最重要的「經驗」。在中學高考後的一個漫長假期中,很幸運地能在一間測試公司中擔任文員一職。短短的三個月裏,學到的領悟不少,更改變了自己。這經歷推動我在升了上大學後找一些兼職工作,充實自己。
補習─很多大學生也會做的兼職工作,自己也不例外,接了很多此類型的工作。但唯一不同的是,我教的是一大班學生的補習班和私人補習,這是因為我希望透過對住一班人來教和一對一的教法來得到更多教學經驗。當然,難度亦會隨著課室的人數而增加。 »»»閱讀全文
文◎Winnie
根據1111人力銀行統計,大學生工讀時數一週平均為20小時,高於上課時數,打工主因大多為賺取生活費。工作除了帶來財富,大學生還會把眼光放更遠,希望從工讀的訓練中,培養出專業技能,累積日後出社會成為正職的本錢。
以往,大學生最夯的工讀包含了家教、擺地攤、餐飲業、電訪工讀生等等…,隨著瞬息萬變的社會、職場環境,以及景氣不佳,影響公司行號對「正職人員」的需求日漸降低,越來越多的行業開始向大學生招手。
近年來,打工種類更是千奇百怪、推陳出新。舉凡挖砂石、測試滑水道、選舉場合造勢、抗議等等…許多技術門檻較低,或是需要人場的地方,大學生都成了最熱門人選。部分學子會擅用自己的才藝、專長(像是花式籃球達人、吉他高手、舞蹈高手等…),去開拓自己學生本業以外的副業,學以致用外,更為他們帶來比一班上班族更優渥的收入,成為名副其實的「打工職人」。
文◎呂維哲(世新大學中文系)
大學生活中,打工占了生活很大的部份,除了平常的生活外,其他的消費通常都要打工來獲得。在台北的四年中,為了抵抗較高的物價,還有吃喝玩樂,做過也聽過很多形形色色的打工。做過大賣場、壽司店、MisterDount、年貨大街、還有各類型活動工讀生。聽過鼠人、各種非法的工作。每個工作多少都讓我對這個社會活時代,有更深的體悟。
裡頭感受最深的打工,應該是在甜甜圈店裡的那段時間。大一暑假,透過BBS上的人力公司找到這份工讀,當時門市並不多,這是一個蠻吸引我的原因,加上是國內與日本企業合作的店家,交通也挺方便的,所以我選擇了這份工作。 »»»閱讀全文
文◎李家如 (輔仁大學新聞系)
上大學後,為了減輕家中負擔,我趁著課餘空檔,在離家不遠的麵包店打工。由於採彈性排班制,一來能兼顧學校的課業,加上工作環境穩定,雖然薪水不高,我在麵包店一待就是三年。在這段不長不短的時間裡,小小的麵包店,就像間社會大學,教了我不少寶貴又有趣的經驗。
在人來人往的麵包店待上一天,就能深刻體驗「一樣米養百種人」的道理。有些人滿臉笑意,讓人覺得為他服務是種榮幸;也有人滿口抱怨又挑剔,為了滿足對方,只得繃緊神經又滿腹怨氣。服務業是種顧客至上的行業,因此不管什麼樣的客人,工讀生必須謹記:『沒有不是的顧客,只有不好的服務。』長久下來,各式各樣的「奧客」,培養了我臨危不亂的勇氣與解決問題的智慧。現在,不管遇到什麼困難,我能感覺自己總能比其他同儕更懂得從容應對。
同樣的,每天和形形色色的客人打交道,自然也結交不少好朋友。有帶著濃濃口音的老伯伯,也有話匣子關不了的家庭主婦;有牙牙學語的小弟弟,甚至有遠道而來的外國客人。為了與顧客培養感情,我學會主動開口對客人噓寒問暖。一聲簡單的問候、一句由衷的讚美,總能博得對方友善的回應與會心的笑容。長久下來,與客人聊天成了上班最愉快的事情。與人互動的過程中,我也會體驗到社會各層的生活情形,接觸孑然不同的思考模式,這些老師沒有教的珍貴知識,都是我在打工時一滴滴累積下來的寶貴資產。
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作者: winnie |
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